Orientación y localización espacial

La organización espacial de los niños se haya íntimamente con el esquema corporal. Podríamos decir que se trata de la organización del mundo a partir del “YO”.

Según Piadget la adquisición de estas nociones del espacio se da en tres etapas:

1. Espacio topológico: Trascurre desde el nacimiento hasta los tres años, en un principio se limitaría al campo visual y las posibilidades motrices del niño. Al aprender a desplazarse empieza a captar las direcciones y las distancias en relación consigo mismo.
2. Espacio euclidiano: Entre los tres y siete años se va consolidando el esquema corporal y adquiriendo nociones de tamaño, dirección, situación y orientación.
3. Espacio proyectivo o racional: cumplidos los siete años el espacio se concibe como esquema general de pensamiento, ya pueden representar mentalmente izquierda y derecha.

Diferenciaríamos entre las relaciones de orientación espacial como: derecha izquierda, arriba-abajo, delante-detrás y las relaciones de localización espacial como: Allí, Aquí, Allá, Acá, Ahí, Entre, Centro (en el), Cerca-lejos, Próximo-lejano.

Con los niños podríamos realizar un sinfín de juegos para trabajar estos conceptos en clase. Para niños de Infantil, un modo entretenido de hacerlo es cantando. Podríamos buscar canciones que mientras las cantamos realizamos moviemientos con el cuerpo. Por ejemplo: “la tortuga camina hacia delante, y el cangrejo camina hacia atrás”.



Tenemos que tener en cuenta que el control de la lateralidad viene dado por un factores endógenos, y si el niños no tiene un buen desarrollo de esta es posible que se acarreen serios problemas y dificultades en lo que se refiere al aprendizaje en el transcurso de su vida tanto académica como socialmente.

Videojuegos Educativos

En el video nos hacen desde la Universidad de Málaga una reflexión sobre el uso y los mitos de los videojuegos. Sabemos que estos son de tradición reciente y que su uso en el ámbito familiar no esta reglado. Es en el ámbito familiar donde debemos tomar cartas en el asunto, donde debemos aconsejar su uso razonable y el tiempo dedicado a estos, así como debemos supervisar sus contenidos.

Los videojuegos pueden ser aliados en el aprendizaje de nuestros hijos ya que su caracter lúdico no esta reñido con la enseñanza, estos motivan al aprendiz para que este participe.

Lo que debemos evitar es un uso desmesurado de estos, asi como evitar los juegos de excesiva violencia, siempre deberemos de cercionarnos que la edad a la que va dirijida es la correcta para los más pequeños.

A jugar a la calle

En la actualidad practicamente no vemos a niños jugar en la calle, donde están los juegos de antaño, esos juegos que hacían que los niños estuvieran correteando toda la tarde.

El juego es imprescindible para el buen desarrollo de los niños, se sociabilizan con sus iguales y es una excelente manera de ayudarlos con la psicomotricidad. Hoy por hoy, dificilmente vemos a niños jugando a" la "gallinita ciega", al "corro de la patata", a "un,dos,tres pollito ingles", "churro va", a "las canicas", etc.... 

A mi parecer, quieren crecer rapidamente, y las nuevas tecnologías hacen que se encierren en si mismos, existen muchos juegos educativos que realizando un buen uso de ellos pueden contribuir en el buen desarrollo del pequeño, pero muchas veces olvidamos revisar sus contenidos en la mayoría demasiado adelantados para su edad. 

¿No tenéis buenos recuerdos de algun juego de vuestra infancia?Que van a recordar nuestros niños, si les dejamos que crezcan sin ellos, sin jugar en la calle.